遠光軟件（來源：物聯中國　作者：不詳）

　　物聯網從概念落地到應用，企業對于物聯網專業的人才需求量與日劇增，面對這一問題，國家教育部陸續出臺相關文件，從2011年到今年為止教育部共批準全國130多所高校開設64個物聯網相關專業，盡管如此，物聯網人才對于企業來說仍然是杯水車薪。相關研究數據表明，未來幾年內物聯網人才缺口約2000萬，人才缺口問題亟待解決。高校作為培養高層次人才的主戰場，物聯網專業第一批學生畢業在即，在浩瀚的畢業大軍中物聯網專業學子是如魚得水，還是會淹沒在求職實習的人海中?

　　另一方面，對于參加高考準備填報志愿的準大學生們來說，物聯網專業是否是一個好的選擇?為此，物聯中國記者采訪了物聯網產業技術創新戰略聯盟副理事長陳驥先生，陳理事長從宏觀的角度對物聯網行業高校人才培養及畢業求職方向等問題做了精彩回答。

　　“零起點”尷尬現狀成為物聯網人才培養不可逾越的鴻溝

　　分析了當下物聯網專業的畢業生數量不能滿足物聯網企業人才需求的現狀，陳理事長認為出現這種狀況的原因主要有兩點。

　　第一點，物聯網專業本身處于一個從零起步的狀態，學科設置時間短，各方面條件還不成熟，學校也在實驗階段，沒有大規模的招生，必然會出現人才缺口。一些學校雖說開辦物聯網專業，但只有一個班，大概只有30-40個學生左右，所以它本身在生源供應層面當中肯定會出現供不應求的這種狀況。而現在的企業發展速度肯定是遠遠的快于我們現在的這種人才培養的速度。

　　第二點，“無師資”、“無教材”、“無基地”的尷尬現狀成為橫在物聯網高端人才培養面前的一道鴻溝。陳理事長進一步解釋，因為物聯網這個學科的專業很多學校設置的時候還是存在很多制約的，比如師資力量、教材和課程不統一等等，所以這就制約了許多大學物聯網投入精力和專業的宣傳力度。而從人數來說每年幾千名專業人才的培養對于企業需求來講無異于杯水車薪。現狀雖然如此，但是陳理事長依然相信，隨著國家在物聯網領域支持力度的不斷加大和市場人才需求的急劇增長，高校肯定會加大物聯網相關專業的投資力度。

　　對于之前有人質疑物聯網工程專業的畢業生不符合用人單位的招聘要求，學校所學無法應用到實際工作中去的問題，陳理事長認為這種現象是正常的。首先;物聯網相關專業的設置由于國家的推動，會簡化掉一部分手續，這就導致了許多高校在學科設置中所考慮的并不是很全面，他們對于社會的需求也不是很明確，所以會出現物聯網專業在內容課程設置中有偏離行業的現象出現。其次，在教學體系中也存在著諸如課程不系統化、設施的建設緩慢，培養的學生動手能力不強等問題。物聯網作為一個交叉性比較強的學科來講，學校在師資和種種條件的限制下就會出現所學不精或是所學不符合市場需要的現象。這就造就了一些畢業生在物聯網相關企業工作的時候達不到企業的用人需求，企業還需對畢業生進行繼續教育。

　　校企合作定向培養物聯網專業人才將大有可為

　　在談到高校和企業共同合作，一起培養物聯網專業人才的問題，陳理事長肯定的說這是一個好的合作方向，即增加了企業與高校的溝通合作，也為物聯網專業學子提供了一個交流和實際操作的機會。陳理事長表示：“實際上我們也在和一些高校合作共同培養物聯網專業人才，這樣增加了高校與企業的交流機會，也給了學生了解和學習實際案例的機會，明確了學生未來的發展方向，同時也會提供給了學生一些很好的實習機會。”

　　與學校單獨培養學生的模式相比，校企聯合將會獲得更多的互補性內容，學生會獲益更大，學校也會更加完善自身的教學模式，企業也可以從中挑選針對性比較強的專業學生為自己創造更多的價值。這種校企聯合的模式也可以校正高校對于培養物聯網人才的方向，調整教學模式，使培養出來的學生更符合社會和市場的需要，也能誕生出一批物聯網實干型的人才。同時還可以進一步改善學校培養的人才缺乏市場需求的問題，也能為廣大學子帶來更多的就業機會，高校在物聯網專業的教學中也會更加成熟和科學，可以說這種模式是受益所有人的，將會大有可為。

　　當記者問到如何看待當下社會上出現的物聯網相關的培訓機構時，陳理事長表示要理性對待，全面的考慮這個問題，如果機構可以與企業簽訂相關用人協議，同時師資力量足夠全面和強大，并在學科設置中積極探索逐步完善，這樣對于物聯網行業來說將會是一個十分重要的推力。就像在急需IT人才的時刻新東方和北大青鳥的崛起一樣，可以說培訓機構只要緊緊抓住時代的脈搏，解決入口和出口問題，并設置貼近實際應用的課程，努力培養實干型的人才，對于學校、學生、企業來講都是受益匪淺的。可以說高校培養的人才有限，而培訓機構的出現恰好可以彌補高校在培養人才數量少的這一嚴重問題。

　　培養科技型人才 帶動新興產業發展

　　就去北京郵電大學開設了物聯網專業，一年的學費高達5.6萬的事件，陳理事長坦言，現在的教育也在向市場經濟邁進，不存在什么合理不合理的問題，一個愿打一個愿挨，他愿意開這個價你愿意讀就說明你認同他的這個價值。對于北郵來說，它是通信信息技術領域的高端學府，可能大家看重的是它在物聯網領域的就業機會大一點。對于5.6萬這個數字，不能講它合理還是不合理，要看學習的效果，如果能夠培養出人才為市場所需要的也是學有所用的還是比較值的。

　　對于中國的未來發展來說還需要大量的工科類學生，這是我國科技強國的需要，也是溫總理提出的“讓科技引領中國可持續性發展”所需要的。換一種說法，中國在將來會要有一大批優秀的工程師的出現，才會帶領中國突破傳統企業的桎梏，帶動新興企業的興起和發展，這是中國必須要有的。在國外國家對于科技型人才的培養是不遺余力的，這個是我們要思考的。

　　物聯網專業學子應正確定位自己 三個維度決定發展方向

　　物聯網學子畢業在即，面對就業，很多學生盲目、徘徊。對此，陳理事長針對不同學生的情況提出了就業指導建議。他首先強調了物聯網行業的發展前景可觀，學生可以學校只是你未來成功的一座大門而已，關鍵是要看學生畢業以后要到物聯網的那種企業去任職和工作，和你所學和所聞有關系，如果你有一定的技術基礎，建議去一些技術力量比較強的企業;如果你是應用型的人才，那建議你去一些系統集成和解決方案的公司;如果你是營銷型的人才那可以去運營為主的企業去工作。關鍵還是看自己所學的知識和自己擅長的領域，要定位自己到底是屬于應用層還是感知層還是感知層的，擅長哪個層面就向著哪個層面去發展。

　　其實不管哪一種人才都是這個行業不可或缺的資源，重要的是找準自己的定位。如何定位自己陳理事長結為三點。第一點是喜好，興趣是最好的老師，要確定自己最喜歡哪一塊;第二點是能力，能力是保障你未來就業能夠匹配你的所在崗位的重要保障。第三點是社會的需要，要明確現在社會中最需要物聯網的哪一類人才，需求越多，你進入這個行業的發展空間和速度高度就越好。簡單來說就是三個維度，即興趣、能力和社會需要，如果你綜合考慮這三個條件，剛好是在一個完美的交叉點，那么你的成就、成就的速度、高度、廣度一定是你同年紀的同班同學的N倍，畢業的差別就從此開始。

　　采訪最后，陳理事長表示物聯網這個行業的未來不可限量，而且隨著移動互聯網的大發展物聯網也會邁進2.0時代，目前可能應用最多的是在傳統產業中的智能化升級，比如智能工業、智能農業，智能物流、智能電網、智能環保、智能醫療、智能家居等，都是在傳統產業中提升信息化來實現物聯網的，嚴格來講這個升級改造需要的時間比較長，這是屬于一種改造性產業，而2.0時代的到來肯定會帶來比1.0時代更多的驚喜。